안녕하세요 웃음톡톡 정연기강사입니다 위 사진은 유튜브 썸네일입니다. 유튜브 가셔서 다양한 웃음 정보를 받아가세요~오늘은 강의유머 만들기입니다. 강의유머는 다른말로는 계획유머입니다. 강의유머는 개그나 코미디와는 다르다 개그나 코미디는 웃기는 자체가 목적이지 심오한 교훈이나 메세지를 전달하려 것은 아니다. 강의유머는 좋은 강의를 하기 위한 보조적 수단일 뿐, 유머를 통하여 강의의 목적을 효과적으로 달성함이고 어디까지나 계획적이고 계산적이어야 합니다.1. 상황 활용법 특이한 상황에 주목하세요(날씨, 환경의변화 이용) 유별난 상화을 유머화하라 (그날, 그시간, 장소분위기) 2. 뉴스 활용법 뉴스를 재가공하고 강의와 연결하라 (뉴스를 활용할때는 육하원칙의 논리성을 무시하고 이리저리 뒤집어 보고 각색하여 재가공하여..

안녕하세요 웃음톡톡 정연기강사입니다 오늘은 강의유머중 부작용에 대해서 알아 봅니다. 유머는 순기능만 있는게 아니고 역기능도 있습니다. 1. 주객전도 부작용입니다. 강의를 위해서 유머를 구사하는 건지 웃기는 이야기를 하는건지를 분명히 하여야 한다. 강의내용과 사용빈도가 적절하여야 한다. 2.코미디화 부작용입니다. 개그가 아닌 도가 지나친 유머는 강의 수준을 낮추고 강의 질을 떨어뜨릴 뿐만아니라 저질 시비에 휘말릴 수가 있다. 적절한 수위의 유머를 적정 양만 구사해야 한다. 3.신뢰와 권위 추락의 부작용입니다. 지나친 유머와 저질의 유머를 사용할 경우 강사의 권위가 추락하고 신뢰의 치명적인 손상을 입을 수 있다. 4.설화의 부작용입니다. 유머에 치중하다 보면 강의분위기가 느슨해지고 강사도 판단이 흐려질 수 ..